MODULO 6

¿De qué manera lo ha ayudado este módulo a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación?

Nos ha aportado las lecturas de varios autores como Marzano, Gardner, Bloom que nos plantean diverso metodos de aprendizaje, los cuales desarrollan el pensamientos de orden superior en los estudiantes a traves del desarrollo de las inteligencias multiples, o estimulo del hemisferio izquierdo y derecho o la metacognición que conllevan a desarrollar la autonomia en nuestros estudiantes.

MODULO 6

MODULO 6
¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
R/1. Elaborando un plan de unidad de acuerdo a las necesidades detectadas en el diagnóstico.
2. Recomendándole una bibliografía variada.
3. Permitiéndoles ser ellos mismos y que aprendan a su propio ritmo.
4. Procurando que el ambiente de aprendizaje sea tranquilo (1, 2, 3, 4, según Tomlison, C.A. (2001). Estrategias para trabajar en la diversidad en el aula. Buenos Aires: Paidos 2005).
5. Considerando el estilo de aprendizaje de los estudiantes.
6. Permitiendo que los estudiantes se evalúen entre sí o así mismo, (Wiggins 1990: “Internalizando las normas en que su producto y su rendimiento será juzgado”), logrando con ello reflexionar sobre su trabajo, su proceso y poder modificar sus estrategias de aprendizaje para ser un estudiante más eficiente y eficaz.

MODULO 5

MODULO 5
¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
A través de los conocimientos previos podemos planificar mis prácticas pedagógicas
Debemos presentar a los estudiantes la matriz de evaluación para que ellos sepan que se les va a evaluar desde un comienzo.
Utilizando una lista de cotejo durante la realización de proyecto.
Promoviendo la retroalimentación, aclarando dudas a los estudiantes sobre el tema y permitiendo a los estudiantes expresar sus ideas.
A través de la observación a los estudiantes durante la realización del proyecto.
La evaluaciones sumativas las utilizare para planificar practicas pedagógicas
¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
aplicando una autoevaluación formativa para posibilitar la creación por los estudiantes de una matriz de valoración a los objetivos propuestos, y utilizarla a los largo del proyecto
promoviendo pautas para la reflexión a lo largo del proyecto para pensar en el tema y en el modo en que están aprendiendo y utilizarlas para la evaluación de prácticas pedagógicas futuras

MODULO 4

MODULO 4
La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
R/La creación de un ejemplo en rol de estudiante me permitirá prever los posibles resultados del proceso de aprendizaje, analizará cómo el enfoque de aprendizaje por proyectos ayuda a alcanzar los objetivos;
 tendrá en cuenta las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos y objetivos y las habilidades del siglo XXI que desea destacar;
 determinará qué tecnología apoya mejor el aprendizaje y las habilidades que desea que demuestren sus estudiantes al finalizar la unidad;
 El pensamiento analítico y lógico puede ser puesto en juego durante el aprendizaje. Considere las formas en que usted puede apelar a ese pensamiento en la unidad para mejorar las habilidades de pensamiento de sus estudiantes:
¿Qué habilidades del siglo XXI tiene en cuenta el ejemplo en rol de estudiante?
¿De qué forma ayuda a responder las preguntas orientadoras del currículo el ejemplo en rol de estudiante?
¿En qué forma ayuda la tecnología utilizada a mejorar el aprendizaje del estudiante, a aumentar el trabajo en la clase y a promover la creatividad?

¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

PREGUNTAS MODULO1

MODULO 1

· ¿Cómo pueden los proyectos ayudar a los estudiantes a cumplir con los contenidos y objetivos y a desarrollar las habilidades para el siglo XXI?

R/ A través del desarrollo de proyectos, se acerca a los estudiantes hacia una nueva visión pedagógica apoyada en las nuevas tecnologías. Integrar la tecnología de manera efectiva al currículo, permite a los estudiantes el desarrollo del pensamiento de orden superior, fomenta la autonomía, el trabajo colaborativo, el acceso a más información y mayor habilidad en las destrezas del siglo XXI.

· ¿Cómo pueden usarse los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?

R/Los proyectos efectivos permiten:

-Adoptar nuevas prácticas pedagógicas

-Implementar nuevas formas de evaluación continua y formativa.

-Encausar los intereses de los estudiantes en la realización de tareas, en la toma de decisiones y en la participación activa.

-Enfocar el aprendizaje de los estudiantes acorde a los nuevos estándares educativos.

-El docente es un facilitador en el proceso de enseñanza y el estudiante es el centro del mismo

- El fin último de la educación es ayudar a los estudiantes a administrar su propio aprendizaje y a llevar el control de este, es decir a formar estudiantes autónomos y promover el aprendizaje.